最后更新时间:2024-08-19 17:06:13

1. 语法结构分析

句子：“这位巾国英雄的事迹被写入了教科书，供学生们学*。”

• 主语：“这位巾国英雄的事迹”
• 谓语：“被写入了”
• 宾语：“教科书”
• 状语：“供学生们学*”

句子为被动语态，时态为现在完成时，句型为陈述句。

2. 词汇学*

• 巾国英雄：指在某个国家或地区有杰出贡献的女性英雄。
• 事迹：指个人或集体的行动和成就。
• 写入：将内容记录或编入某个载体中。
• 教科书：用于教学的书籍。
• 供：提供给某人使用或参考。
• 学生们：指学*的学生群体。

3. 语境理解

句子表达了这位女性英雄的成就被正式认可，并通过教科书的形式传承给后代学*。这反映了社会对英雄事迹的重视和教育传承的功能。

4. 语用学研究

句子在实际交流中用于传达对英雄事迹的尊重和教育意义。语气正式，表达了对英雄的敬意和对教育价值的肯定。

5. 书写与表达

• “这位巾国英雄的成就被编入了教学材料，供未来的学子们研*。”
• “教科书中收录了这位巾国英雄的英勇事迹，以便学生们学*。”

. 文化与俗

句子体现了对英雄事迹的传承和教育的重要性。在**文化中，英雄事迹常被载入史册或教科书，以激励后人。

7. 英/日/德文翻译

• 英文：The deeds of this巾国heroine have been included in the textbooks for students to study.
• 日文：この巾国のヒロインの業績は教科書に記載され、学生たちが学ぶために提供されています。
• 德文：Die Taten dieser巾国Heldin wurden in die Lehrbücher aufgenommen, damit die Schüler sie studieren können.

翻译解读

• 英文：强调了英雄事迹被纳入教科书的事实，以及这一行为的目的——供学生学*。
• 日文：使用了“ヒロイン”（女英雄）来对应“巾国英雄”，并清晰地表达了被写入教科书的目的。
• 德文：使用了“Heldin”（女英雄）来对应“巾国英雄”，并准确地传达了被写入教科书的意义。

上下文和语境分析

句子在上下文中可能出现在教育、历史或文化类的文章中，强调了对英雄事迹的传承和教育的重要性。语境中可能包含对这位英雄的具体介绍和她的贡献的详细描述。

1. 【巾国英雄】   -巾国：即巾帼，古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。指女子中的英雄。亦作“巾帼英雄”。

1. 【事迹】    -个人或集体过去做过的比较重要的事情：生平～｜模范～。

2. 【学习】    -个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。

3. 【巾国英雄】    -巾国：即巾帼，古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。指女子中的英雄。亦作“巾帼英雄”。

4. 【教科书】    -按照教学大纲编写的为学生上课和复习用的书。