最后更新时间:2024-08-22 11:17:05
语法结构分析
句子：“攀今吊古不仅是一种学*方法，也是一种文化传承的方式。”
- 主语：“攀今吊古”
- 谓语：“是”
- 宾语：“一种学*方法”和“一种文化传承的方式”
- 连词：“不仅...也...”
这是一个陈述句，使用了“不仅...也...”的结构来表达两个并列的含义。
词汇分析
- 攀今吊古：这个词组意味着回顾历史，学*古代的知识和文化。
- 不仅：表示不止一个方面或层次。
- 也：表示并列或补充。
- *学方法**：指获取知识和技能的方式。
- 文化传承：指将文化从一代传到另一代的过程。
语境分析
句子强调了“攀今吊古”的双重功能：既是学*的方法，也是文化传承的手段。在特定的文化和社会背景下，这种做法有助于保持和发扬传统文化。
语用学分析
在实际交流中，这句话可以用来强调历史学*的重要性，以及它在文化传承中的作用。它可以用在教育、文化讲座或历史研究等场合。
书写与表达
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
- “攀今吊古，既是学*之道，也是文化传承之径。”
- “通过攀今吊古，我们不仅能学*，还能传承文化。”
文化与*俗
“攀今吊古”反映了*传统文化中对历史的尊重和学的重视。在*，历史被视为智慧的源泉，通过学历史，人们可以更好地理解现在和规划未来。
英/日/德文翻译
- 英文："Looking back to the past is not only a method of learning but also a way of cultural heritage."
- 日文：「過去を振り返ることは、学習方法であるだけでなく、文化の伝承の方法でもある。」
- 德文："Das Betrachten der Vergangenheit ist nicht nur eine Lernmethode, sondern auch eine Art der Kulturüberlieferung."
翻译解读
在翻译中，保持了原句的并列结构和双重含义，确保了信息的准确传达。
上下文和语境分析
在讨论历史学和文化传承的上下文中，这句话强调了历史学在文化传承中的重要作用，适合在教育、文化保护和历史研究等领域使用。
1. 【一种】 一个种类； 一个部族； 一样;同样。
2. 【不仅】 连词。同而且”、还”配合用，表示意思进一层学校不仅要办，而且一定要办好｜鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家； 表示超出一定数量或范围不仅我知道，还有许多同学都知道。
3. 【传承】 传授和继承：木雕艺术经历代～，至今已有千年的历史。
4. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。
5. 【攀今吊古】 犹言谈今说古。从今到古无所不谈，无不评论。
6. 【文化】 广义指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，又作用于一定社会的政治和经济。随着民族的产生和发展，文化具有民族性。每一种社会形态都有与其相适应的文化，每一种文化都随着社会物质生产的发展而发展。社会物质生产发展的连续性，决定文化的发展也具有连续性和历史继承性； 泛指文字能力和一般知识学习文化｜文化水平。
7. 【方式】 说话做事所采取的方法和形式：工作～｜批评人要注意～。