
最后更新时间:2024-08-19 17:41:55
语法结构分析
句子:“学*历史时,我们应该师其意不泥其迹,理解其背后的精神而非仅仅模仿表面行为。”
- 主语:我们
- 谓语:应该
- 宾语:师其意不泥其迹,理解其背后的精神
- 状语:学*历史时
- 时态:一般现在时
- 语态:主动语态
- 句型:陈述句
词汇分析
- **学***:动词,指通过阅读、观察、实践等方式获取知识或技能。
- 历史:名词,指过去的**、发展过程和人类经验的记录。
- 应该:助动词,表示义务、责任或适当性。
- 师其意:动词短语,意为学*或效仿某事物的本质或意图。
- 不泥其迹:动词短语,意为不拘泥于表面形式或具体行为。
- 理解:动词,指通过思考把握事物的本质或意义。
- 背后:名词,指事物或**的深层原因或动机。
- 精神:名词,指事物的核心理念或内在动力。
- 模仿:动词,指通过复制或效仿来学*或表现。
- 表面行为:名词短语,指外在的、可见的行为或表现。
语境分析
- 特定情境:这句话通常出现在教育或学术讨论中,强调在学*历史时应深入理解其深层意义,而非简单模仿历史**的表面行为。
- 文化背景:在**文化中,强调“师其意不泥其迹”是一种智慧的体现,鼓励人们超越形式,追求本质。
语用学分析
- 使用场景:这句话常用于教育、学术讲座或讨论中,鼓励听众或读者深入思考历史的深层含义。
- 礼貌用语:这句话本身是一种建议或指导,语气较为温和和鼓励。
- 隐含意义:强调深度学*和思考的重要性,而非肤浅的模仿。
书写与表达
- 不同句式:
- 在学*历史的过程中,我们应当深入领悟其精神,而非仅仅复制其外在行为。
- 我们应该在学*历史时,把握其核心意义,避免拘泥于表面现象。
文化与*俗
- 文化意义:这句话体现了**传统文化中“知其然,更要知其所以然”的哲学思想。
- 成语典故:“师其意不泥其迹”类似于成语“学以致用”,强调学*的目的是为了应用和实践。
英/日/德文翻译
- 英文翻译:When studying history, we should learn its essence rather than merely imitate its superficial actions, understanding the spirit behind it instead.
- 日文翻译:歴史を学ぶ時、私たちはその本質を学び、表面的な行動を単に模倣するのではなく、その背後にある精神を理解すべきです。
- 德文翻译:Bei der Erforschung der Geschichte sollten wir ihre Essenz lernen, anstatt nur ihre oberflächlichen Handlungen nachzuahmen, und den Geist dahinter verstehen.
翻译解读
- 重点单词:
- essence (英) / 本質 (日) / Essenz (德):指事物的核心或本质。
- superficial actions (英) / 表面的な行動 (日) / oberflächliche Handlungen (德):指外在的、可见的行为。
- spirit (英) / 精神 (日) / Geist (德):指事物的核心理念或内在动力。
上下文和语境分析
- 上下文:这句话通常出现在教育或学术讨论中,强调在学*历史时应深入理解其深层意义,而非简单模仿历史**的表面行为。
- 语境:这句话的语境是鼓励深度学*和思考,强调理解历史的精神和本质,而非肤浅的模仿。
1. 【师其意不泥其迹】 师:效法;意:意图;泥:拘泥;迹:前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神,而不能死守它的具体做法。
1. 【历史】 自然界和人类社会的发展过程,也指某种事物的发展过程和个人的经历:地球的~|人类的~;过去的事实:这件事早已成为~;过去事实的记载;指历史学。
2. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化,也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的;按是否理解可分为机械学习和意义学习。
3. 【师其意不泥其迹】 师:效法;意:意图;泥:拘泥;迹:前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神,而不能死守它的具体做法。
4. 【应该】 表示情理上必然或必须如此。
5. 【我们】 代词。称包括自己在内的若干人。
6. 【模仿】 个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面,儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。可分为无意识模仿和有意识模仿、外部模仿和内部模仿等多种类型。
7. 【理解】 懂;了解互相~ㄧ加深~ㄧ你的意思我完全 ~。
8. 【精神】 指人的意识、思维活动和一般心理状态:~面貌|~错乱|~上的负担;宗旨;主要的意义:领会文件的~。
9. 【背后】 后面山~; 不当面有话当面说,不要~乱说。
10. 【行为】 受思想支配而表现出来的活动:~不端|揭露不法~。
11. 【表面】 事物的外表;最外层表面现象|显露于表面|表面化。