最后更新时间:2024-08-19 18:10:53
语法结构分析
- 主语：“那个学生”
- 谓语：“被警告”、“改变了”
- 宾语：“老师对他的看法”
- 时态：一般过去时（被警告、改变了）
- 语态：被动语态（被警告） *. 句型：陈述句
词汇学*
- 抄袭：指未经允许使用他人的作品或思想。
- 警告：提醒某人注意其行为，通常是负面的。
- 带罪立功：在有罪的情况下通过积极行为来弥补过错。
- 志愿服务：无偿为社区或组织提供服务。
- 改变：使某事物变得不同。
语境理解
句子描述了一个学生在因抄袭而受到警告后，通过参与志愿服务来改善自己在老师眼中的形象。这反映了教育环境中对学生行为纠正和品德培养的重视。
语用学分析
句子在实际交流中可能用于解释某人如何通过积极行为来弥补过错，强调了改过自新的可能性。语气的变化可能取决于说话者对学生行为的态度，是鼓励还是批评。
书写与表达
可以尝试用不同的句式表达相同的意思，例如：
- “尽管那个学生因抄袭受到了警告，但他通过参与学校的志愿服务，成功地改变了老师对他的看法。”
- “那个学生因抄袭而受到警告，但他的参与志愿服务的行为最终改变了老师对他的看法。”
文化与*俗
句子中“带罪立功”体现了中华文化中“知错能改，善莫大焉”的价值观。在**文化中，人们普遍认为通过积极的行为来弥补过错是值得赞扬的。
英/日/德文翻译
英文翻译： "That student was warned for plagiarism, but he changed his teachers' perception of him by participating in school volunteer services as a way to make amends."
重点单词：
- plagiarism: 抄袭
- warned: 警告
- perception: 看法
- volunteer services: 志愿服务
- make amends: 弥补过错
翻译解读： 句子在英文中保持了原意，强调了学生通过积极行为来改变他人对其的负面看法。
上下文和语境分析
句子可能在讨论学生行为纠正、学校纪律或品德教育的上下文中出现。它强调了即使在犯错后，通过积极的行为仍然可以改变他人的看法，这在教育和社会环境中具有重要意义。
1. 【参与】 参加（事务的计划、讨论、处理）：～其事｜他曾～这个规划的制订工作。
2. 【因为】 连词。表示原因或理由。
3. 【学校】 专门进行教育的机构。
4. 【学生】 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。
6. 【志愿】 志向和愿望这是我一生的志愿｜使祖国繁荣富强，是我们几代人的共同志愿； 有志于并情愿；自愿志愿军｜志愿救护队｜我志愿当一名教师。
7. 【抄袭】 把别人的作品或语句抄来当做自己的；指不顾客观情况，沿用别人的经验方法等。
8. 【改变】 事物发生显著的差别山区面貌大有～ㄧ随着政治、经济关系的～，人和人的关系也～了； 改换；更动～样式ㄧ～口气 ㄧ～计划ㄧ～战略。
9. 【服务】 为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作：～行业｜为人民～｜科学为生产～｜他在邮局～了三十年。
10. 【看法】 对客观事物所抱的见解谈两点～ㄧ两人～一致。
11. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
12. 【警告】 提醒，使警惕； 对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任； 对犯错误者的一种处分。
13. 【通过】 通行;穿过； 议案等经过法定人数的同意而成立； 以人或事物为媒介或手段达到某种目的； 征求有关的人或组织的同意或核准。